5月20日，长水教育集团第八届“331”实效教学法同课异构优质课大赛云南省级决赛在长水实验中学呈贡校区举行。经过前期的校区初赛、学区复赛，最终有55位优秀教师进入省级决赛。本次赛事以“异构课堂展匠心，实效教学育新才”为主题，通过课堂展示、专业点评、交流研讨等多元环节，全方位、立体化地呈现新时代课堂教学的革新成果。
大赛现场，来自全省各地的参赛教师以“331”实效教学法为核心，精心设计不同科目教学内容，精准把握“观察—思维—运用”三阶认知规律，巧妙结合学科特点与学生实际，将学科知识与生活场景深度融合，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。课堂上，教师们注重发挥引导作用，鼓励学生主动观察、思考和探究，让学生在掌握基础知识的同时，培养独立思考、合作探究、创新实践等综合能力。
学习小组成为课堂核心引擎，组内成员通过分工合作完成探究任务，组间以创新竞赛机制激发学习活力。这种“被动学习向主动探究”的转变，让学生在自主观察、合作研讨、归纳总结中构建知识体系，同时提升思辨创新、实践应用等综合素养。教师则以引导者、合作者身份，精准点拨学习难点，真正实现“以学生为主体、教师为主导”的课堂重构。
参赛教师代表
丁凌子老师
“在日常课程中，我们结合具体学情，设置问题链，引导学生自主思考，地理教学可通过制作模型、实验演示开展小组活动，探究重难点，结合学生展示，教师点评深化教学，最后通过习题巩固所学。”
赛后，参赛教师与评委围绕教学设计和课堂效果展开深入讨论，共同探索高效课堂的构建路径。同时，通过互动交流，总结教学经验、剖析课堂亮点与不足，从而帮助教师优化教学设计，促进“331”实效教学法的实践创新，加强校区之间教研活动的合作互补与交流，最终实现“以赛促教、以赛促研、以赛提能”的目标。
赛后，参赛教师与评委围绕教学设计和课堂效果展开深入讨论，共同探索高效课堂的构建路径。同时，通过互动交流，总结教学经验、剖析课堂亮点与不足，从而帮助教师优化教学设计，促进“331”实效教学法的实践创新，加强校区之间教研活动的合作互补与交流，最终实现“以赛促教、以赛促研、以赛提能”的目标。
评委代表白媛老师
“本次课赛是在‘三新’背景下的课程改革与集团‘331’实效教学法的深度融合，通过同课异构的方式，用创新的方式呈现了一节节集智教研的精品课。参赛教师精心且创新的教学设计，充分发挥了“导、思、议、展、解、达、学”各环节对学生掌握知识的推动作用，评委专业且实际的课后点评，能更好地达到‘以赛促教、以赛促学’的目标。赛课不是终点，而是集团教师共研共进的新起点！”
长水实验中学呈贡校区副校长张福娥
“331实效教学法的核心流程在于‘导、思、议、展、解、达、学’，同时融合任务驱动、合作探究、多维评价的多环联动，最终落实学生核心素养的培养，让学生学会会学。决赛期间，参赛教师们以同一课题为载体，展现了迥异的教学智慧。这些创新不仅体现了‘331’实效教学法‘以学生为主体’的精髓，更让我们看到教育现代化的生动实践。特别令人感动的是，学生们在合作学习的课堂中展现出的批判性思维与协作能力，正是教育改革的初心所在。未来，期待更多教师加入教学创新行列，让课堂真正成为滋养生命成长的沃土！”
深度点评
颁奖仪式上，评委代表孙彪、长水教科院副院长张立新针对本次赛事从教学设计创新性、课堂互动有效性、学生能力提升度等维度对活动进行深度点评。希望全体教师以此次比赛为契机，持续深化教学改革创新，不断提升专业素养，共同推动学校教育教学质量再上新台阶，为培养面向未来的创新型人才贡献力量。
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经过激烈的角逐和评委们公正严谨的评审，本届“331”实效教学法同课异构优质课大赛的获奖名单已经揭晓。长水教育集团助理总校长夏志鹏宣读表彰决定。
“课堂教学质量直接影响教师的职业幸福感，而‘331’实效教学法的精髓在于通过精心设计的问题链引导学生主动探究，实现从‘被动接受’到‘主动建构’的转变。同时，在人工智能时代背景下，教师应当积极拥抱技术变革，将AI等现代教育手段有机融入‘331’实效教学框架，打造更具吸引力和实效性的智慧课堂。”长水教育集团助理总校长夏志鹏对课赛进行全面总结。
长水教育集团始终致力于教育教学的创新与改革。集团以“331”实效教学法为基础，打造教育教学人工智能应用场景，通过深度融合，实现个性化教学。同时，人工智能为学生打造多模态学习环境，推动教育向智能化、个性化方向迈进，为培养适应未来社会的创新型人才奠定坚实的基础 。本次大赛的成功举办，不仅为教师提供了展示与学习的平台，也进一步推动了“331”实效教学法的实践与优化。未来，长水教育集团将继续融入“人工智能+教育”的内涵与实践，推动课堂教学向更高效、更优质的方向迈进，助力教师专业化成长，为区域教育质量的提升贡献更大的力量与智慧。
